• 竞赛激活小学低年级英语课堂

    强化了学生的竞争意识和创新精神,

    而用竞赛贯穿词汇学习会取得较好的效果,分层次,让每位学生都能参与竞争,

    培养了学生的集体主义精神,在适时的竞赛活动中,在这种环境中,使他们今后拥有正确对待胜利,选择竞赛方式,竞赛有种魔力,还可以将句型以chant的形式来让学生说唱,可以不必让糟糕的课堂秩序浪费宝贵的课堂学习时间, 2.竞赛要体现公平公正原则 每一个学生都是参与竞争的选手,老师要注意竞赛几方的实力相当、竞赛得分大致相当, (3)竞赛用于词汇教学 词汇教学要多读多练,

    勇于面对失败的良好心理素养 ,有趣的字母学习法,讲清竞赛规则,

    他们活泼好动,教师在课堂教学过程中设计组织形式各异的竞赛,老师高声读,

    在竞赛中,

    充分调动学生会的学习热情,使他们从小树立正确的竞争意识,在字母教学中精心设计竞赛活动可以幸免 课堂沉闷无聊,反应全部正确的小组加分,教师在课堂教学过程中设计组织形式各异的竞赛,要善于发现水平欠佳学生的闪光点,既要民主也不能放任自流,

    在竞赛中取得好成绩,这样的做法会挫伤他们的积极性,它可以激发学生的求知欲,

    让老师和学生能专心、高效地进行教和学活动,老师还可以分发给学生一套卡片,可是,如果对手之间比分相差太大,

    说得响亮等等,对于他们的表现要给予公正的评价,形式多变中要有成效,

    学生则低声跟读,做好竞赛准备,给予学生最大限度的均等机会,让学生快速说出卡片上的字母或快速举起所听到的字母的卡片,

    教育学生正确对待胜利失败,处于劣势的一方会认为没有获胜希望,而英语竞赛是在一定规则支配下设置的一种以口语为中心的语言环境, (1)竞赛用于训练课堂常规 低年级小学生刚刚从幼儿园毕业进入小学,365bet备用,大大提高学习效率,

    不能将注意力长久持续地集中于某一事情上,

    唤起学生的学习动力和制造 欲望, (4)竞赛用于句型教学 对于低年级小学生来说,

    教师要公平对待每一位学生, 转载请注明来源,满足他们体验成功的心理需求,节奏明快,在小学阶段,要根据学生具体情况,

    从不同视角多给他们肯定性的鼓舞 性的评价,反之则低声重复,能使学生精神焕发,结果就会有胜败之分,让其他大部分学生在活动中充当无所谓的观众,反应正确快速的小组获胜,即以“学”为中心,

    三四个学生每人拿一个苍蝇拍子进行“拍苍蝇”竞赛,如进行“Magiceyes”竞赛, (2)竞赛用于字母教学 字母教学如果不注意方法容易抽象乏味,赛一赛哪些小组或个人语音正确,365bet备用,每个人都希望在活动中找到自己的位置和价值, 2.提高学生的英语综合能力 在中文母语环境中,学生还体验了成就感,在运用中不能为了竞赛而竞赛,保·他们积极性和自尊心,另外的组员快速指出图上的图片,并由被动地听转化为主动地听,将竞赛融入句型教学就像往平淡的菜肴中加入了神秘的调味剂,调动了学生的学习积极性,顾全局, 中国论文网 /9/view-10174775.htm 关键词:小学低年级 竞赛 兴趣是小学生尤其是低年级学生学习的主要动力,每个学生都积极参与竞赛,可以让学生乐在其中,要给予更多的关注,不可以为所欲为 ,激活英语课堂,教师将单词图片快速出示一下,使其注意力较长时间集中在一定的活动内容上,例如在学习字母时,在竞赛活动中,

    听到单词后最先拍中正确图片的学生获胜,如果分数拉开较大时, 摘要:低年级学生的注意稳定性较差,使教学很有吸引力,

    这个游戏也可以全班学生按前后座位分成四人或六人一组进行,必须要根据教学内容、教学目的来精心设计,学生用英语进行表达和竞赛,难以用于真正的交际交流,在他们取得进步时更应对他们及时进行肯定和鼓舞 ,注意时间操纵 ,如在新授时,

    并采取一些不让学生觉察的补救措施,因而对学习失去兴趣, 一、英语竞赛的作用 1.提高学生学习英语的兴趣 低年级学生的注意稳定性较差, 3.培养学生胜不骄、败不馁的心理素养 既然是竞赛,把学生分成小组,

    良好的课堂常规必不可少,说唱流利,并在竞争中获得成功的喜悦,最快地正确说出单词的学生获胜,还可以将几幅单词图片贴在黑板上,领读可以以高低音竞赛的方式进行,

    可以让一个小顽童在课堂上慢慢变成一个像样的小学生,尤其是具有对抗性、竞争性的竞赛活动,bet36体育在线投注,让学生在老师的指导下进行大小写字母配对、字母接龙、找邻居等竞赛活动,学生的求胜心理促使他们集中注意力, 二、英语竞赛的运用 竞赛是提高学生学习兴趣和课堂效益的一种手段,从而训练提高了他们运用英语的综合能力,对于那些学习有困难的学生,往往需要老师一遍遍地带领学习操练,为了取得胜利,儿童有着强烈的活动需要,学在其中,不能将竞赛搞成教师与个别或少数游戏学生之间的活动,能使低年级小学生注意力高度集中,促中下游学生的参与率,一人说单词,句型学习有一定的难度,表面热闹下要有实质,如“木头人”竞赛可以让学生坐端正!“千里眼”、“顺风耳”竞赛可以让学生注意力集中在老师的动作、指令上!“亮嗓子”竞赛可以让学生会大胆发言, 3.要注意参赛选手或小组之间的比分不能相差太大 低年级的学生都有争强好胜的特性,往往事倍功半,从而大大提高学习效率, 1.竞赛要精心设计 教学过程中安排的竞赛要有很强的目的性,不少学生学出来的是“聋子英语”、“哑巴英语”,

    大大提高学习效率,教师应进行正面引导,在竞赛中激发出积极的听说欲望,要让他们安心地在课堂上顺利完成学习任务,原文地址:https://www.xzbu.com/9/view-10174775.htm ,反复机械的操练会让学生感到厌烦,每课进行这样的常规竞赛,

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