• 组织游戏 设置趣题 开展竞赛 品尝乐趣

     

      汉语拼音是小学生学习语文的有效工具,是打开知识大门的金钥匙。汉语拼音掌握得好坏,将直接影响到学生日后的学习与工作。但往往有些教师对汉语拼音的教学不够重视,教学方法陈旧枯燥,导致事倍功半。那么,怎么才能寓教于乐提高汉语拼音教学的效率呢?笔者认为可以在拼音教学中充分挖掘教材本身的特点,调动学生的学习积极性,让他们脑、眼、口、手并用,在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母。
    中国论文网 /9/view-7051186.htm
      一、组织游戏,化静为动
      一年级新生仍保留着入学前的生活特征,非常好动,拼音教学如果不能适应这一特征,效果肯定不佳。因此,我注意运用游戏这种形式来满足儿童在学习拼音时的好动之心。
      1、点名字。根据老师给每个字母编出的名字,如小辫儿(a)、小拐杖(l)、小伞柄(t)、小椅子(h)等,请一名学生到前面点名字,一名学生去发卡片。这样,每点到一个名字,就有一个学生站到前面去举起卡片说出这个字母的形体和读音。23个声母全部点完后,请一位学生当队长,其他学生按照声母顺序排好队,大家一起唱字母歌。
      2、找朋友。老师手持字母卡片u、ü,问学生:“谁愿意和我交朋友?”这时,手拿字母卡片j、q、x、l、n的学生走到前面,站成两队。老师再问学生:“你们说,我手中的u和ü,能跟哪一队相拼呢?”然后,全班同学读ju、qu、xu、lu、nu、lü、nü。这种练习是有意识地帮助学生掌握拼音的规则,不需要用死记硬背的方法去记了。
      3、标调游戏。在学习给复韵母标调的时候,我把a、o、e、i、u、ü按顺序排好,告诉同学们:“a、o、e、i、u、ü,他们是六兄弟,标调要找老大,老大不在找老二,一直找到小弟弟,i、u是双胞胎,在一起就标在后。”
      二、设置趣题,寓教于乐
      为了培养儿童学习拼音的兴趣,激发他们参与学习的好奇之心,我在拼音教学中精心设置各类趣题,寓教于乐。例如采用“小白鸽送信”的形式,让小白鸽按要求将信投到相应的信箱内,可以将字母按声母、韵母和整体认读音节分类,也可以将音节按两拼音节和三拼音节分类,还可以将词语按水果、动物等分类。拼音教学中让孩子们玩中有学,学中有玩,可以使学生由被动学变为主动学,让学生亲身体验学习本身所蕴藏的快乐因素。我在课前经常会让学生用绳子变魔术,变出学过的一些字母,调动学生的学习积极性。学完新字母后,让学生用绳子玩变魔术的游戏,变出今天学过的字母。
      三、开展竞赛,以比促学
      根据儿童都有一颗好胜之心的特点,我在拼音教学中注意组织学生开展形式多样的竞赛,以比促学。
      1、“拔河”比赛。将容易混淆的声母b、d、p、q,难读准的平翘舌音z-zh、c-ch、s-sh,难区别的前后鼻音及复韵母an、en、in、ang、eng、ing、ai、ei、ui、iu等制成卡片挂在黑板上。竞赛开始后,教师出示拔河图片,让分为两组的学生轮流上来取一张卡片,若读正确了,就贴在拔河绳上属于正确的一方,看哪一方读正确的多。
      2、登山。教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“淘气蓝猫队”,一组取名“数码宝贝队”(队名师学生们自己取的),每组学生轮流认读一个音节或音节词,每认对一个音节或音节词,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。这个游戏活动符合低年级儿童注意力的特点,有利于学生在感兴趣的自主活动中展开拼音学习,培养了学生主动学习、团结合作的精神,全面提高了学生在竞争中相互交流的意识。
      四、学以至用,品尝乐趣
      1、课外阅读。利用班级所订的《小学生拼音报》、《小学语文报》等报刊,在早读课,自习课时间进行朗读、讲述,激起学生的阅读欲望,以后再介绍一些适合学生的拼音课外读物,让学生在阅读中品尝学习拼音的乐趣,同时能真正掌握拼音这把金钥匙。
      2、拼拼写写。学习的目的在于运用,教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,无疑能极大地激发学生学习的热情,在教学具体的音节时,可让学生说说在生活中什么时候用得着。还可引导学生把自己的学习用品贴上一个自己写的拼音标签,把家中的生活用品、家具、电器都贴上这样的标签,孩子们自己给冰箱贴上自己制作的拼音标签时,兴奋与快乐溢于言表,因为他们学的拼音有用了。为了进一步引导孩子们用拼音,教师用拼音给每个孩子写一封信,信中有的是夸奖孩子的话;有的是建议小朋友去读拼音读物;还可以是一首儿歌……
      总之,拼音教学要切实掌握拼音教学的指导思想,即:掌握音节,结合语言,培养能力。使汉语拼音真正成为提前读写,全面进行语言训练的工具。爱因斯坦曾说:“激发学生的热情和兴趣,使教学内容成为学生乐于接受的‘礼物’。”爱玩是孩子的天性,尤其是低年级的学生。如何创设一种轻松的学习氛围,让学生在没有压力的情况下学习,使每位教师孜孜以求的目标。拼音教学是一个基础内容,虽然其内容枯燥乏味,但只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷,同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。愿每个孩子在学拼音的过程中,能体验学习的快乐,享受学习的乐趣。
      【作者单位:常州市武进区宋剑湖小学 江苏】

    转载请注明来源。原文地址:https://www.xzbu.com/9/view-7051186.htm

    上一篇:应用物理知识竞赛试题选练1

    下一篇:竞赛能激发学生的自主、合作学习


    相关文章: