• “普教有高考,职教有竞赛”提法值得商榷

     

      摘要:职业教育的技能竞赛是必要的,但它也只是提高学生职业技能的一种手段,学生职业技能的提高包括的内容很多,也包括人身修养方面的,这一环节很多技能竞赛并没有把它包括在内。
    中国论文网 /9/view-9234123.htm
      关键词:职教;技能;发展
      中图分类号:G630文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2011)05-116-01
      
      最近,很多论述中职教育的文章,都在讲技能竞赛,讲竞赛的何等重要,有的甚至把职业教育的技能竞赛同职业教育等同起来,好像没有技能竞赛就不是职业教育。甚至有些职业学校的校训、宣传广告都在表达这种意思:职业教育的技能竞赛是衡量职业教育的标准。公开宣传、论述、著说,阐述“普教有高考,职教有竞赛”的论断。还有一些说法,如“普教有高考,职教有大赛”“普教看高考,职教看大赛”等等,都是把职教的竞赛同普教的高考相提并论,把职教的竞赛看成职业教育的根本,笔者不敢苟同。
      (1)从各地职业类学校参加技能竞赛的实际看,各类职业学校较多,但参加竞赛的学校较少。那么,我们怎样看待没有参加竞赛的学校,没有参加竞赛的专业呢?更何况有些专业一个市只有一家或几家有,根本没有办法进行同行间的竞赛。这些学校、专业是不是就没有具备本专业应有的技能了呢?所以通过竞赛成绩的高低、好坏,就认定学校办学水平的高低,是不切实际的。
      (2)从各个职校开设课程的体系来看,参加竞赛的只是个别科目,或者是个别科目的某个项目,如会计专业,参加竞赛的有点钞、传票翻打、手工会计核算、会计电算化,这些仅是会计专业课程、技能的几个方面,如果以这几个方面的竞赛成绩,来证明会计专业所需技能,难免有些片面。而且,会计专业还是开展竟能竞赛比较早的。
      (3)参加竞赛的学生仅仅是学校各个专业学生的一部分,甚至是几个。可以这样说,他们没有代表性。几乎所有的学校都为这些特殊的学生开小灶,专门针对于比赛项目有关的内容进行辅导,进行赛前练兵,其阵势类似派员参加体育比赛,造成竞赛只与一小部分学生有关,与大部分学生无关,甚至有一部分学生不清楚本专业都有哪些竞赛项目。学校也只是为了竞赛而竞赛。
      背书、背题、背程序,甚至连操作的方式、方法也要背,其主要目的就是为了应对竞赛,是应试教育的变种,为了竞赛而竞赛,至于为什么竞赛,目的不清楚、不明确。
      《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要根据经济社会发展需要,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。所以说,中职学校的规模,社会对中职学生的需求,都会有所突破,而只靠一部分学生职业技能,或称竞赛技能的把握,一是没有提高所有学生的职业技能,二是竞赛的技能也不完全等同于实际操作技能。比如沙盘营销就不等同于实际营销。其结果是学生竞赛技能有所提高,而实际操作技能并没有真正提高,或称虚高。而且,随着学校招生规模的扩大,竞赛对学生综合技能的拉动效应会相应减弱。
      (4)从学校的培养方向来看,不仅仅是要求学生,甚至是教师都要积极参加各种技能竞赛,而且要通过参加各种竞赛提高技能、提高水平,亦即竞赛是推手、是抓手,技能才是关键,技能才是根本的、核心的东西。不能为了竞赛而竞赛,甚至一切为了竞赛,这种竞赛的出发点就值得商榷。但在实际参加技能竞赛时已经变了样子,甚至变质了,变成了只注重竞赛的面,而忽视了质,必然是舍本求末。
      (5)我们有理由相信,急于求成,通过比赛 “出人头地”的想法,还是充斥在各种职业竟能竞赛中的。这种想法,学校领导有,领队有,具体负责的教师也有,甚至参加竞赛的学生也有,“锦标主义”在一定程度上左右了竞赛的目的。
      诚然,笔者不反对竞赛,而且大力提倡竞赛,通过竞赛,赛出技能,赛出水平,是竞赛为提高技能服务,有助于师生专业技能的提高,而不能简简单单的说“职教有竞赛”。
      笔者承认,职业教育的技能竞赛是必需的,但它也只是提高学生职业技能的一种手段,学生职业技能的提高包括的内容很多,也包括人身修养方面的,这一环节很多技能竞赛并没有把它包括在内。所以说,面对我国技能型人才短缺的现状,学生职业技能的养成、提高,还有很长的路要走,最根本的还是要到实践中去,把中职学生职业技能的提高与社会实践紧密结合。
      参考文献
      [1] 以赛促教、以赛促学[EB/OL].
      zf11_news.asp?id=560
      [2] 教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见[Z]. 教职成[2009]2号
      [3] 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[Z]. 2010-7-29.
      [4] 教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知[Z].教职成,2008,7.
      [5] 卞建鸿.调整职教专业结构 适应区域经济发展[J].职教论坛,2010,(32).

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