• 竞赛在体育教学中的应用初探

     

      竞赛是我们司空见惯也经常会使用的一种工作、学习形式,它可以激发我们的热情和斗志,促进工作、学习的开展。
    中国论文网 /9/view-9383061.htm
      在体育教学中,适当运用竞赛方法,合理地引入竞争机制,同样可以激发学生的竞争心理和学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效率。
      下面,我谈几点意见,与大家探讨。
      一、竞赛在教学中的作用
      1庇欣于培养学生正确的竞争意识
      在教学中,教师要积极设计竞赛内容、形式,如跑、跳、投、球类、体操以及跳绳等项目都可用于比赛竞争力,力求竞赛的多样化、丰富化。但同时也应看到,作为青少年,学生往往好胜心强,太注重比赛结果,容易导致学生心理落差,影响学习。
      所以,在体育教学中,教师要注重对学生竞赛心理的引导,指导他们正确看待竞赛,加大对学生进行竞争目的、意义和作用的教育,多对他们进行远大理想、敢于拼搏教育,并用有为人士的典型事例来熏陶感染学生,在学生心目中树立起正确的竞争意识,为他们今后的学习、生活、工作奠定良好的竞争意识。
      2庇欣于激发学生的进取精神和练习积极性
      竞赛带有一定的激烈性和对抗性,最终是要分出胜负的,体育教师在组织竞赛时,要对学生加以鼓励和引导,适当地设立奖惩规则。在这种练习情境中,学生会为了自己或小团体的胜利全力以赴去努力,而且学生都有强烈的自尊心和表现欲望,渴望在集体活动中表现自己的才能和成就,以获得其他同学的尊重和信任。而比赛正是展示自己的最佳机会,因而他们的进取精神和练习积极性会在竞赛中得到激发和强化。
      3庇欣于提升学生团结协作、集体主义精神
      竞争比赛活动在组织运用时,多为集体性活动,需要集体中的每一名成员的团结协作和协调配合。
      比赛中,学生会清楚地认识到“团结就是力量”,不能逞“匹夫之勇”,继而会积极与团队中的成员配合,自觉自愿地做出自己最大的努力,以获得和捍卫集体的胜利和荣誉,此时,学生的团结协作、集体主义精神在比赛中得到升华。
      4庇欣于提高学生的自控能力和应变能力
      比赛中,各种突发事件不可避免,赛场情况也在不断变化,为了获取胜利,需要学生在复杂的情况下及时不断地调控自己的心理,调整自己的行动,根据比赛中的变化,即时做出准确的判断和决策,并随时准备调整和改变战略战术。因此,竞赛对学生的自控能力和应变能力提出了很高的要求,在教学中经常运用竞赛这种方法,会对学生这方面能力的提高,起到潜移默化的促进作用。
      5庇欣于培养学生坚忍不拔的品格
      竞赛是需要吃苦和流汗的,意志薄弱者容易在竞赛中被淘汰,在教学中,多运用竞赛法,常常组织学生进行比赛,让那些胆怯心理比较重、意志力相对薄弱的学生进行展示和表演,长期坚持,可以帮助学生克服胆怯心理,培养他们坚定勇敢、勇于挑战和坚忍不拔的品格。
      二、如何将竞赛正确应用到体育教学中
      1崩用真人真事鼓励学生
      在教学中,教师要多为学生讲述世界冠军的事迹,多为学生播放冠军们比赛时的录像,有条件的可以组织学生去实地观看,并让学生评价、讨论、从而帮助学生理解竞争的意义、目的,引导学生正确树立竞争意识。
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      教师在教学中,可以打破思维定式,多角度地组织好各种各样的竞赛活动、制定合理的规则,使学生明白竞争的最终目的,使学生通过体育活动,树立公平竞争的意识和敢打敢拼的决心和信心;同时,使学生认识到集体项目中,人与人之间只有良好地合作,才能相处得更融洽、亲和,取得成功的机会也更大。
      3苯立良好的师生关系
      建立良好的师生关系可以从课内课外两条线入手。课外对学生要关心、爱护,与学生平等相处,避免对学生板脸孔、摆架子。课内最关键的是要善于调节课堂气氛,因为轻松和谐的气氛能使学生精神放松,有效的提高教与学的效果。
      竞赛在教学中的运用一定要适度,把握好“火候”,要尽可能增加获胜的机会,树立学生的自信心,同时还要避免频繁运用竞争活动,频繁运用,会在获胜方和失败方的心理上造成优劣之分,而且比赛的胜负双方在交往的行为上容易表现出相互疏远与排斥,从而激化学生间的矛盾。因此,体育教师在教学中要谨慎运用竞赛方法,紧密关注竞赛情况,认真分析竞赛的利弊,将竞赛法在教学中灵活运用,使其发挥最大作用,促进教学效果的提升。

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