• 狠抓技能竞赛 提升中职学校综合实力

     

      摘要: 在高校扩招的压力下,中职学校如何闯出一条发展之路,是中职学校管理者需要深刻思考的问题。本文就技能竞赛对师资培养、校企合作、综合实力的影响进行探讨。
    中国论文网 /9/view-9448109.htm
      关键词:技能竞赛;综合实力;提升
      
      广州市建筑工程职业学校成立于1958年,是国家级重点中等职业学校。在2009年全国职业院校技能大赛中,我校选手获建筑工程测量、建筑工程算量两个项目的一等奖。但是,在新的历史条件下,我校的发展面临着办学理念的形成与转化,办学条件的改善与优化,课程教学改革的落实与深化等一系列问题。如何推动学校全面建设?笔者认为,技能大赛最能反映一所中职学校的综合实力,狠抓技能大赛可以有效地带动和促进中职学校的全面建设。技能大赛在提升中职学校综合实力的过程中,具有重要意义。
      
      一、积极参与技能大赛,能促使中职学校跟上职教发展的步伐
      
      近年来,我国职业教育快速发展,培养目标越来越明确,专业分类日益细化,对人才培养的质量和要求愈来愈高。中职学校是职业技术教育的中坚力量,但只有跟上职业教育发展的步伐,才能获得大发展的良机。
      参与技能大赛活动,能及时准确地捕捉到职业教育发展最前沿的信息,有助于中职学校提高办学水平。此次备战全国大赛,我校采取了几点有力措施:一是组织有关人员到省内外同类学校考察,深入企业调研,了解同类学校的实力状况,掌握企业优秀专业技术人才的情况;二是仔细研读大赛指导思想和细则,准确把握大赛要求和大赛准备的要点,及时采购测量仪器设备、引进算量软件;三是集合一批高素质的优秀教师和有发展潜力的教师合力攻关,制定大赛准备方案,攻克一系列重点和难点问题;四是严格执行大赛准备计划,指导老师和聘用的企业优秀技术人员一起稳步推进大赛准备活动。
      通过落实以上的措施,我校参赛选手取得了优异成绩。此次技能大赛让我们认识到,最前沿的理念、最先进的仪器设备、最好的软件、最优秀的教师和最有效的赛前准备,是取得优异成绩的基本保证。技能大赛虽然结束了,但仪器设备和软件保留了下来,得到锻炼和提高的教师继续活跃在教学的第一线,有效的施教方法和手段进入常规教学,极大地提高了教学起点。
      同时,参与技能大赛,能与不同地区的同类职业学校进行广泛而直接的交流,了解他们的优点,认清自身的不足,这有助于学校形成“固强补弱,全面提高学生综合职业能力”的人才培养理念。
      此外,技能大赛也能暴露问题。我校参加的多个竞赛项目,尽管具有专业优势的项目都获得了好成绩,但在一些构成学生综合素质的重要的文化基础类项目中,成绩却不尽如人意。概括来说,就是单人项目能力强,团体项目能力弱。因此,我们在今后教学中要做到:一是有意引导和鼓励学生尽可能多地运用人文知识,着力培养和提高学生的文化素养;二是练习和实操过程中要较多地设置需要小组或团队共同完成的内容,着力锻炼和增强学生相互沟通与合作的能力;三是综合练习、实习和毕业设计要设定以解决实际问题为标示的项目和内容,引导学生综合运用各种知识与技能,通过自身或与他人合作完成任务。总之,只有有意识地强化教学环节,才能真正把参与技能竞赛获得的认识融会到人才培养中,促进学校办学实力的提升。
      
      二、狠抓技能大赛,能造就一支高素质的骨干教师队伍
      
      技能大赛的准备与实施,最终是通过参赛指导老师和学生的活动来体现的。抓好技能大赛,等于培养了一批教师,这对提升学校办学综合实力至关重要。
      1.有利于树立教师争先创优的观念。
      此次大赛,学校领导的高度重视起到了重要的作用:一是指定主管教学的副校长全权负责,全面组织和协调竞赛准备工作,起到了定向把关的作用;二是主动与有关企业联系,聘用优秀技术人才指导、培训指导老师和参赛学生,起到了牵线搭桥的作用;三是积极协调学校各有关部门,解决大赛准备所需器材、场地、人员、食宿及经费等问题,起到了服务保障作用;四是及时出台各项奖励措施,激励师生在大赛中争先创优,并针对参赛师生出现的思想和心理问题,做好说服教育和心理疏导工作,起到了稳定军心的作用。由于我们注重在以上几方面为教师创设良好的条件,使参赛老师能以饱满的热情指导学生,争先创优的劲头始终不减。而教师们形成的这种优良品质,也必将在今后的教学中发挥长久的作用。
      2.有利于丰富教师的学识。
      老师们平时较多关注自己的专业,而指导学生参加技能大赛,仅有这些专业知识是远远不够的。对此,我们对指导老师提出了明确的要求,老师们也广泛收集资料,积极学习,不仅高效地完成了指导学生参赛的任务,也在较短时间内极大地丰富了知识。这样良好的开端,不仅是教师职业生涯成长之福,也是学校全面建设发展之幸。
      3.有利于增强教师解决实际问题的能力。
      技能大赛准备中,常常会集中凸显出许多问题,需要指导老师及时解决。如大赛范围和内容要求学生具备较宽泛和扎实的基础知识与学生所学不足的矛盾,指导老师怎样有取舍地给学生补课?大赛标准高与学生掌握的技能差距较大,指导老师怎样在较短时间内尽可能快地提升学生能力?学生依赖性较强,心理起伏波动大,指导老师又怎样在平时的训练中纠正和改善这种状况?我们注意到这些问题,组织指导老师研究分析,确定解决的办法,并在实践中不断改进,确保了大赛准备的顺利进行。
      4.有利于提高教师团队的整体水平。
      在此次大赛中,我们组成指导老师团队,把几位老师的优点集中在参赛学生身上。组成指导老师团队还有一个更大的好处,就是通过技能大赛的准备和实施,他们互相学习,取长补短,共同协作去克服困难,解决难题,极大地提高了学校集体攻关的能力。
      
      三、通过技能大赛,能进一步强化学校与企业的合作
      
      职业教育离不开企业;企业需要大量优秀的技能型人才,也离不开职业教育。技能大赛是政府部门为职业院校和企业搭建的联系平台。在这个平台上,学校和企业能找到需求的共同点,也能更有效地促使学校和企业深入合作。
      首先,通过技能大赛,我们认识到,加强与企业合作,寻求企业的更多支持,能使技能大赛的准备工作更充分。例如,在工程算量中,老师和学生就遇到软件操作技巧、计算顺序安排等问题,在工程测量中也遇到不同硬度土质地面上快而稳地架设仪器的问题。这些看似简单、实质关系到大赛成绩的问题,靠自己解决需要较长时间,但在我们聘请的企业优秀技术人员的指导下,学生很快地解决了这些问题,提高了备战效果。
      其次,通过技能大赛,我们认识到,学校和企业合作的方式,除了现有模式外,还可以更加灵活多样。在这次大赛的准备中,我们邀请了有关公司的专家与我们一起制定计划,少走了很多弯路。他们对基础较弱的学生在短时间内将其能力迅速提升到较高的层次,比我们更有经验,更有办法。今后,我们可以组织有经验的、优秀的专家与学校一道,共同研讨和制定培养目标与规格,安排教学计划,设定教学课程与内容,确定实习方案等,甚至直接聘用企业专家来校任教,弥补学校师资力量的不足,保证学校培养的人才贴近企业实际。比如,鲁班公司就是我们这次技能竞赛准备期间的合作企业之一,他们主动提供教师对我校即将实习的三个工程造价班进行零距离培训,有效地增强了学生们顶岗实习的能力。
      最后,通过技能大赛,我们认识到,学校和企业相互了解更深了,交流的渠道更畅通了,给学生实习和就业带来极大的便利。赛后,不仅与我们在此次竞赛中合作的企业愿意接收我们的学生实习和就业,原来与我们长期合作的企业更是主动与我们联系学生实习和就业事宜。
      
      四、优异的技能大赛成绩,能增强学校办学的软实力
      
      一所职业学校能否长久地发展,硬件建设固然重要,但是,学校的历史和优秀文化积淀――办学软实力,是更重要的内容。我们一方面要舍得投入,加快硬件建设,改善办学条件;另一方面,应注重学校文化建设。这样,学校才有活力,发展后劲才足。
      这次我校参加全国技能大赛取得佳绩,消息传遍全校。在参赛指导老师和学生返校的欢迎会场上,全校师生情绪高涨。这说明师生们都非常关注大赛,都非常希望通过这样一种形式充分地展示我校的实力和全面建设的成果。同时也说明我校教职员工具有非常强的凝聚力。有这样的热情和凝聚力,我校的全面建设就会在全体师生的共同努力下良性发展,不断深入。
      当然,技能大赛的作用不是万能的,学校的建设和发展也不能过度依赖技能大赛。但我校通过参赛,确实在上述几个方面收到了积极的、明显的效果。我们坚信:只要像抓技能大赛一样敢于面对问题,勇于克服困难,学校的全面建设就能持续发展,不断迈上新的台阶。
      (作者单位:广州市建筑工程职业学校)
      见习编辑赖俊辰

    转载请注明来源。原文地址:https://www.xzbu.com/9/view-9448109.htm

    上一篇:数模竞赛:亮丽了我们的青春

    下一篇:开展物理实验技能竞赛,提高学员创新能力


    相关文章: