• 由“七巧板”竞赛引发的思考

     

      由盘县教育局组织的盘县智力七巧板竞赛已经举行第五届了,比赛分为低年级组、中年级组、高年级组,各组比赛时间不同,试卷内容不同,评分标准不同,各段的要求成递进关系,逐层拔高。每一位评委都准备了七巧板,按照选手的答卷进行拼摆,确保参赛选手答题的正确性。活动结束公布结果,其中最高分100分,最低分0分。如此鲜明的对比,让人震惊,平时,学习不很优秀的学生,却成了拼板的高手。我陷入深深的沉思。
    中国论文网 /9/view-9728842.htm
      通过与学生的交流,调查了解,查阅资料,我对“七巧板”有了新的认识。
      一、家长,孩子玩七巧板益智益趣,让孩子找回学习的自信
      七巧板是中国著名的拼图玩具,广泛流传于世界各国。它由七种不同形状的几何图形组成,看似简单,拼排起来却很不容易,可以拼出二千多种形象生动活泼的图案,拼装起来奥妙无穷。还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、生态环保、体育活动、寓言故事、古诗情景等等。智力七巧板虽小,但小东西见大道理,是少年儿童的好伙伴。它还可以进行思维训练,有益于培养学生的观察能力和想象能力,促进形象思维的进一步发展,激发少年儿童的创新精神。
      现在的七巧板更是“玩途无量”,不但单人能玩,还能团体进行,用二副或二副以上的七巧板拼搭.不但培养创新精神,还培养了团体协作的合作意识。
      现代社会是高科技时代,提倡创新。我们需要一种没有年龄界限的游戏,让小孩、家长、长辈都可以玩。在游戏中玩,在玩中学。家长有时只顾着让孩子完成作业,忘了培养孩子学习的兴趣,忘了帮助孩子树立学习的自信心、掌握正确的学习方法。有信心等于成功了一半。对于那些学习差.又没有自信心的孩子,让他们玩一玩七巧板,不设定拼图范围,让孩子随意、自主发挥拼出自己喜欢或想拼的图形,使孩子在玩中找到学习的乐趣。家长应该鼓励孩子参加七巧板系列活动,可以在校进行,也可以在家中进行。在家的时候,家长可以用游戏的形式和孩子比赛,看谁拼的快拼的好。在孩子有一定基础后,鼓励其参加校级比赛,有机会和条件可以鼓励参加国家级比赛,这对孩子的成长是非常有意义的。
      其实,孩子只要努力,就会有收获。而这份收获可以帮助孩子树立自信,认识自己。然后家长加以引导,耐心教育,孩子一定可以把学习成绩提高。在我的学生中就有这样的,他们在第一子们次和我玩七巧板“藏尖角”游戏时就被七巧板吸引了,当时我给了他们三分钟,拼“T”形,可十分钟他们也没有拼出来,我一直等到他们认输后才告诉他们正确的方法。孩子们一下子来了劲,乖乖的跟我学习,一直想着要再和我较量一次。我故意说:你们还是赢不了我。心里其实特高兴,因为他们已经完全走进我的“圈套”,对七巧板产生了浓厚的兴趣,下次的比赛我肯定得输,因为我要让他们尝到付出、收获的喜悦,他们就会发挥得更出色。后来他们再参加县级比赛的时候获得特等奖、一等奖。最后参加国家级比赛,一人获金奖、一人获三等奖。而孩子也因为这份成绩,学习行为习惯悄悄地发生着变化,在心里品尝这份快乐。
      二、老师,请放心做孩子合作的伙伴
      在以往的教育教学中,教师是知识的传递者,引导者。对于七巧板,教师和学生是在同一条起跑线上的,甚至于我们有的老师还没有学生反应快。这时,我们何不将角色转变一下呢?由引导者变成竞赛对手,合作伙伴,与学生共同学习、共同努力、共同体验是多么快乐的事。
      学生的思维是非常丰富的,能拼搭出许多新图样,却因为年龄和见识不能取―个准确的名字,这时需要教师的帮助,先听一听学生的创作意图,想表现的是什么,再看表现的造型是否准确.如果不准确换一个词是否合适,如果还不合适,改动其中的一两块板。但最重要的是不能由教师展现自己的意图,教师只是伙伴角色,否则学生的创新意识得不到肯定和发展,让学生拿主意,可以体现他们的创新精神和主见。
      三、同行,我们可以这样教学七巧板吗?
      首先,认识七巧板的来源与发展史,让学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴,以及中国优秀民间玩具对世界儿童的娱乐、教育及智力开发所起的积极作用。跟学生一起把七巧板专用教材学习一遭。熟悉七个拼板之间的几何关系,掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则(平放不重叠,七块少不得),初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
      其次,在教师的指导下,尝试运用“逆向思维” 方式解决各种难题,及要求他们能从对立的、颠倒的、相反的角度去思考、去探索。熟悉板块间的几何关系,如:什么形状相加是圆形;什么形状拼搭可以得到长方形、菱形、平行四边形;什么形状的板块与其他板块不能连接,只能组合。并进行举一反三,一图多拼等练习,培养学生用多种方法解决同一问题的意识,提高应变能力。
      在单副七巧板竞赛中,七块板都要用上,不能少板,不能重叠。在初步完成学习和训练任务以后,就可以进行多副七巧板的综合创造活动了。由5人至10人一组,用多副七巧板进行拼搭的是团体赛,要特别注意成套使用,不要少板。它的题材很广,可以自由发挥,自由选题,创造的内容更丰富,形象更完美。同时,将七巧板与学科之间联系起来,提升教育教学的启迪性、趣味性、直观性,培养具有形象思维、侧向思维和发散思维的创造性人才。
      张泰昌教授指出:“青少年科技普及事关科学的希望.国家的兴旺。智力七巧板虽小,小东西见大道理,将在青少年幼小的心灵,激起创造的火花”。
      

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